| 논문명 |
초등학교 시설의 공공임대주택 복합개발 유형과 설계 지침 / Design Guidelines for the Mixed-use Development Types of Elementary School with Public Housing |
| 수록사항 |
한국주거학회논문집, Vol.32 No.5 (2021-10) |
| 주제어 |
유휴화 초등학교; 공공임대주택; 주거생활권; 복합개발 ; Underused Elementary School; Public Housing; Neighborhood Realm; Mixed-use Development |
| 요약1 |
초등학교는 상대적으로 넓은 공간을 차지하는 필수 기반시설로서 도시의 주거지역에 고르게 분포되어 있다. 그러나 저출산으로 인한 학생수 감소가 지속되면서 학교공간의 효율성이 낮아지고 학교가 폐교되고 있다. 이러한 학교시설은 만성적인 주택 부족 문제를 해결할 수 있는 공공임대주택 공급과 함께 기존 주거공동체를 위한 다양한 사회간접자본 프로그램 등 다양한 기반시설의 복합개발 잠재력을 갖는다. 본 연구는 서울의 주거지역에 위치한 공립 초등학교의 공공임대주택 계획에 대한 실질적인 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 개발 대상 초등학교를 선정하기 위해 초등학교의 유휴화 데이터를 수집하고 분석하였으며, 시설의 기본 요건을 설정하고 생활권의 형성과 밀도, 부지의 여건, 공공 및 민간의 접근성, 부지의 배치 특성 등 다양한 요인에 의한 시설의 조건을 분석하였다. 본 연구는 공공임대주택을 기존의 유휴화 학교에 통합하는 대안을 마련하기 위해 복합개발 유형별 가이드라인을 제시하였으며, 포괄적이고 통합된 개발 전략을 연구하였다. |
| 요약2 |
Elementary schools are evenly distributed in the urban residential fabric as an essential infrastructure. However, along with the constant decrease of students due to low birth-rate, they result in underused leftover spaces or closing down of school. These schools have potentials to be remodelled with various facilities including housing and community program.Especially, public housing in the school site can resolve the current housing shortage problem in the existing neighborhoods. This study aims to present planning and desigh guidelines for public housing for in elementary schools, located in residential areas in Seoul. The survey was made for 523 public elementary schools in Seoul, 298 schools were found to be in a underused state and classified into development types. The classification factors are residential area density, required community program, school site condition and school layout, accessibility for development. Finally, four development types are judged to be highly feasible for mixed-use development. Practical and detailed guidelines are proposed for these four types. This investigation may be applied in providing public housing, utilizing the existing underused schools. |
